abone ol




Kullanıcı Adı

Şifre


          Şifremi Unuttum?




İletişim

  • 0216 550 46 26


Etiket Bulutu

İstanbul Özel Ders kımıltı amip,oglena,paramesyum demir kükürt karışımı rezarvuar yurt düzenlemeci orta saha bin yaşa! sülük aranjman cızırtılı işin ucu yaglayici eşitsizlikler soruları fizikokimya müştak ikame etmek homurtu yaya sorunları görüş ve önerilerı sıfatlandırma hayvanların insanlara zararları dönüşmek demet pest analizi doktorluk mesleği balkan savaşı burjuvalar kartezyan görüştürme kaynama çalıkuşu özet sigortalar atatürk kişisel özellikleri elektrik müh akdeniz iklimi 53 plakası alıcı antenler beden eğitimi özel öğretim yöntemleri 2 daima ara acımasızlık bakterilerin yararı minerallerin oluşumu ses ve ışık teknisyeni turp cıp bütünleyen kimisi lösemi dansöz ev aşk ve guru limited orta kulak gözü gitmek garantisiz temerrüt gır geçmek kümeler soru cevap türk telekom stajı orhan pamuk sessiz ev tez süreç elektro mıknatıs sten küreselleşme,kültür kimyasal denklemler buro yonetımı ilâ mücevherat yem hesaplama yöntemleri arkadaş romanı şantör iş başvuru fayda ile tatmin arasındaki fark halil ibrahim kaya tekstil terbiye fizik laboratuvarı birlikten kuvvet kılıflama atatürk nüfus bilgileri 10 kasımla ilgili yazı çizge 0 neden 1 dir bütünsel kurban bayramı dondurulma sahabet etmek uçuşmak biyoloji ders notları çember daire oğuşturmak vakumlu kum kalıba döküm idol katlanmak indirim yapmak kara gün bursa ptt çok partili döneme geçiş istanbulun fethi hz idris kıyas çeşitleri


SINIF 8 T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK - KURTULUŞ SAVAŞI ÖNCESİ OSMANLI DEVLETİ NİN DURUMU


Ödev Bilgileri

 Sayfa Sayısı : 8 Sayfa
 Dökümanın Dili : Türkçe
 Döküman Türü : Word Dökümanı
 Kaynakça :
 Resim/Şekil :
 Tablo :



Sitedeki dosyalar üye olmak için öğrencilerin gönderdiği dosyalardan oluşmaktadır. Eğitim ve öğretim amaçlıdır. Bu dosyaların tümünün editörden gözden geçirilmesi yoğun bir emek gerektiğinden, gözden kaçmış olanlar olabilir. Ayrıca bir üyemiz tarafından gönderilen bir dosyanın telif hakkına tabi olup olmadığını her durumda tespit edemeyebiliriz. Böyle bir durumu fark etmeniz halinde lütfen iletişim mailimizden bize durumu bildirin. Siteden kaldırılması için mesajınıza dosya numarasınıda ekleyerek bize yardım merkezinden gönderebilirsiniz. İlgili dosya 48 saat içerisinde derhal siteden kaldırılır.. Telif haklarına gösterilen özen konusunda bize yardımcı olduğunuz için teşekkür ederiz..
Dosya No: 169149 - | Yardım Merkezi için Lütfen Buraya Tıklayınız

Eğer üye iseniz giriş yapıp dökümanı indirebilirsiniz.


Ödevin Özeti

DERSİN ADI
T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük
SINIF 8
ÜNİTE
Kurtuluş Savaşı Öncesi Osmanlı Devleti’nin Durumu
KONU
A)Yararlı Cemiyetler
B)Atatürk’ün İstanbul’a Gelişi ve Duruma Bakışı
ÖNERİLEN SÜRE
40 dk
TEMEL BECERİLER
Yorum yapma, eleştirel düşünme, zaman ve kronolojiyi anlama, empati yapma, karar verme.
KAZANIMLAR
-Yararlı cemiyet kavramını anlayarak Milli Mücadele’deki önemini kavramak
-Kurtuluş Savaşı öncesi İstanbul’un genel durumunu kavrayarak Osmanlı Devleti’nin geleceği hakkında yorum yapabilme.
MATERYALLER
Harita, tepegöz, tahta, ders kitabı

BÖLÜM II
ÖĞRETME-ÖĞRENME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Düz anlatım, soru-cevap, balık kılçığı, drama
DİKKAT ÇEKME
Arkadaşlar çevrenizde bildiğiniz cemiyetler var mı?
GÜDÜLEME
Eğer bugünkü konuyu iyi dinler ve öğrenirseniz OKS’de konuyla ilgili çıkan soruları doğru yanıtlayabilirsiniz. Ayrıca bu derste sorulara verdiğiniz cevaplar sözlü notunuza artı puan olarak yansıyabilir.
GÖZDEN GEÇİRME
Bugün yararlı cemiyetler ve Atatürk’ün İstanbul’a gelişi ve duruma bakışı hakkında bilgi vereceğiz.
DERSE GEÇİŞ
Şimdi dersimize geçiyoruz.
SÜREÇ
1.Yararlı cemiyetlerin kuruluş amacını öğrencilerden yorumlamaları istenir, gerekliliği hakkında bilgi verilir.
2.Yararlı cemiyetler üzerinde düz anlatım, soru-cevap gibi yöntemler kullanılarak durulur.
3.Yararlı cemiyetlerle ilgili balık kılçığı tekniği uygulanarak ve tepegözde asetat uygulaması yapılarak üzerinde durulur.
4.Yararlı cemiyetlerin öğrenciler tarafından bilindiği öğrenilir. Konu anlatımıyla eksik bilgiler tamamlanır.
5.Atatürk’ün İstanbul’a gelişi ve duruma bakışı konusu soru-cevap, düz anlatım, drama yöntem ve teknikleri kullanılarak işlenir.
6.Yapılan dramadan öğrencilere ne anladıkları sorulur ve yorum yapmaları istenir.
7.Konunun anlaşılmayan yerleri yeniden anlatılır.
8.Konunun genel bir özeti öğrencilerden istenir. Öğretmen tarafından genel bir tekrar yapılır.

BÖLÜM III
ÖLÇME-DEĞERLENDİRME

DEĞERLENDİRME SORULARI
1.Hangi olay halkın...
- Üye olup tamamını bilgisayarınıza kaydedebilir, üzerinde değişiklik yapabilir, yazıcı çıktısı alabilirsiniz.