abone ol




Kullanıcı Adı

Şifre


          Şifremi Unuttum?




İletişim

  • 0216 550 46 26


Etiket Bulutu

İstanbul Özel Ders spor 13.- 14. yy da anadolu da siyasi ve sosyal olaylar darıltma dido sotiriyu pik ayarsızlık odaklaşmak analitik geometri 6. sınıf rasyonel sayılar deprem haftası gün olur cemaat matris ve determinant büyük orta doğu projesi excel integral takti,-i kesikli markov eski yazı dili silindirin hacmi ihtiyati haciz osmanlılarda haberleşme golf turizmi anlatımlı edat nedir ezoterik şekilsiz tariz etmek meslek stajı makale yazıları aslan ağzı süpürge tekstil terbiyesinde kullanılan kavramlar yaş 17 koyunun bulunmadığı yerde keçiye Abdurrahman çelebi derler inatlaşma cnc ile üretim ve programlama fadiş söz çıkmak maz mez eki damağası katı açı kaldı ki patrik zehirli merceğin kullanım alanları hoş bulduk 1. sınıf zümre örneği atom resimleri peru gizli oy jeodezi ve fotogrametri mühendisliği taam etmek kök türkler laplace 27 ocak 1973 açık önermeler ne hacet okumuşluk 11 sınıf ve 12 sınıf matematik ders planları münderiç itişme savurma golcü nevrasteni ekolojist asal laser ergitme tavuklarda üreme öz sermaye isimler dönem ödevi yatay atışlar akil çocuk temel gelişimi tez bomba yapımı ironi ses nasıl yayılır sağrı müteşebbis savunuculuk edep yeri madde ne demektir püsküllü sabitlik vahiy enam sıvaşma tekemmül gümrükçü serencam densiz tensler enflasyon muhasebesi işlemleri bağırsak solucanı 19 yy da istanbulda yaşam hukuk staj bitim tezi reenkarnasyon ali baba ve kırk haramiler özet su testisi deşmek


DEĞERLENDİRME


Ödev Bilgileri

 Sayfa Sayısı : 9 Sayfa
 Dökümanın Dili : Türkçe
 Döküman Türü : Word Dökümanı
 Kaynakça :
 Resim/Şekil :
 Tablo :



Sitedeki dosyalar üye olmak için öğrencilerin gönderdiği dosyalardan oluşmaktadır. Eğitim ve öğretim amaçlıdır. Bu dosyaların tümünün editörden gözden geçirilmesi yoğun bir emek gerektiğinden, gözden kaçmış olanlar olabilir. Ayrıca bir üyemiz tarafından gönderilen bir dosyanın telif hakkına tabi olup olmadığını her durumda tespit edemeyebiliriz. Böyle bir durumu fark etmeniz halinde lütfen iletişim mailimizden bize durumu bildirin. Siteden kaldırılması için mesajınıza dosya numarasınıda ekleyerek bize yardım merkezinden gönderebilirsiniz. İlgili dosya 48 saat içerisinde derhal siteden kaldırılır.. Telif haklarına gösterilen özen konusunda bize yardımcı olduğunuz için teşekkür ederiz..
Dosya No: 177413 - | Yardım Merkezi için Lütfen Buraya Tıklayınız

Eğer üye iseniz giriş yapıp dökümanı indirebilirsiniz.


Ödevin Özeti

Değerlendirme
Değerlendirmenin genel anlamda bir ölçme işlemi sonunda elde edilen ölçme sonuçlarının bir ölçütle karşılaştırılması ve buna bağlı olarak bir değer yargısına ulaşma işi olduğu ve ölçme sonucu, ölçüt ve karar olmak üzere üç öğesinin bulunduğu daha önce vurgulanmışlı.
Değerlendirme bir karar verme işlemi olup bu yönü ile ölçmeden ayrılmaktadır Değerlendirme kapsam açısından daha geniş bir kavramdır Ölçme değerlendirme için gerekli sayısal değerlerle ilgilidir ve değerlendirme kavramının gözlem ve veri toplama kısmını içine alır Ölçmenin temel özelliği sonuçların "sayısal" olarak ifade edilmesi, değerlendirme ise ölçme sonuçlarının belirli ölçütlere göre yorumlanarak yargılara varılmasıdır.
Değerlendirmenin Eğitim Sistemi İçindeki İşlevleri
Özçelik e göre eğitimdeki değerlendirmeler göz önüne alındığında bunların çoğunda ya öğretmenler ya öğreti üzerinde durulduğu görülür.
Öğrenmeler değerlendirilirken ya öğrenciyi tanıma ve yerleştirme, ya öğrenme esiklikleri ile güçlükleri belirleyerek bunları ortadan kaldırma, ya da öğrenme düzeyini belirleyerek not sertifika vb. verme amaçlanmaktadır. Öğretim değerlendirilirken de ya öğretim programının sağlamlık ve işe yarama derecesini ya da öğretim hizmetinin etkililiğini ortaya koyma söz konusudur
Bloom ve arkadaşları öğretim ve değerlendirmenin istendik davranışın oluşmasında eğitim sürecinin ayrılmaz iki unsuru olduğunu belirterek değerlendirme olmadan öğretim durumu hakkında karar vermenin olanaksızlığını ortaya koymakta ve değerlendirmenin fonksiyonunu, hedeflerle belirlenen değişmelerin olup olmadığını, olmuşsa gerçekleşme derecesini belirleyen kanıtların toplanması olara belirtmektedirler.
Astın ve Panos (1971) değerlendirmenin asıl amacının, eğitimle ilgili kararlar alınırken kullanılabilecek bilgileri elde etmek olduğunu belirterek ölçme ve değerlendirmenin eğitimdeki kullanılış amaçlarını önem sırası gözetilmeksizin şu şekilde sıralamaktadır Ölçme ve değerlendirme:
1- Eğitsel ve mesleki rehberliğin etkili bir biçimde gerçekleştirilmesi için gerekli bilgileri sağlar
2- Öğrencilere not verme ve velilerine öğrenci ile ilgili rapor vermek için gerekli bilgileri sağlar,
3- Öğrenme ile ilgili problem ve zorlukların belirlenmesini sağlar,
4- Öğrencinin öğrenme kapasitesinin değerlendirilmesini sağlar,
5- Öğretim metotlarının değerlendirilmesini sağlar,
6- Öğrencilerin çeşitli programlara, liselere yada diğer çeşitli eğitsel, mesleki, endüstriyel ve askeri programlara seçilmesini sağlar,
7- Ders öğretmenlerinin öğretime ilişkin etkililiklerinin değerlendirilmesini sağlar,
8- Eğitim kurumunun bir bütün olarak değerlendirilmesi için gerekli bilgileri sağlar
Ertürk program geliştirmenin son ve tamamlayıcısı olarak ele aldığı değerlendirmenin eğitimde başlıca beş hizmeti olduğunu belirtmiştir.
Ertürk e göre Değerlendirme
1- Sayıtlıları hedefleri, yaşantıları ve şartları kont...
- Üye olup tamamını bilgisayarınıza kaydedebilir, üzerinde değişiklik yapabilir, yazıcı çıktısı alabilirsiniz.